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前二十分钟什么也没做，就是串知识点了，“以前没听课的，或者没认真听课的，听了没太听懂了，前二十分钟给我打起精神听着。
这二十分钟关系着这次月考的二十分。
听懂了分数就拿到了！
别不信，不信的都先给我试着听听，反正二十分钟，吃不了亏上不了当……”
只要跟‘泄题’相关的，一个个的精神头可足了。
二十分钟就是二十分钟，从点到线到面，引申到这份卷子，前面听懂了，就觉得这份卷子简单的跟嘛似得。
讲题自然就快，压堂五分钟，教学任务完成。
一说下课，一个个喊‘老师再见’的声音都比其他时候大。
老周笑着从后门出去，林雨桐在前门门口等着。
老周笑的很欣慰，“点抓的好，讲的很透。
但是时间有点赶，你的节奏稍微快了一些。
这种节奏在创新班是可以的，在平行班，还得再慢一点。
这是新老师，他们的注意力集中。
时间长了，新鲜感没了，效果就下来了。
你得有这个心理准备。”
林雨桐乖乖听着，表示受教。
给四班讲课，来听课的没有老周，但来了四五个没课的数学老师，估计是被老周赶来的。
林雨桐就把节奏放慢了一些，因为下课之后是二十分钟的大课间。
中间可以占用十分钟。
急着得把教学任务完成，也成了讨人厌的压堂怪。
这些学校里，能进来的，谁不是有两把刷子。
各人有各人的教学风格和习惯，不过是叫人来听听，新来的这个水平大概在哪里。
下了课，张老师先过来拦着她的脊背，“我觉得很好，节奏把握的很好，知识点串的也很好。
孩子们其实集中精力的时间线，大部分也就是那二十来分钟。
以后讲课就是这样，把精华集中在这二十分钟里，然后配套的练习得跟上。
作业习题还是得布置。
不能因为学生不想做题，老师就不给布置。”
林雨桐就苦笑，“我现在才知道，这作业其实就是‘伤敌一千自损八百’。”
张老师就笑，“当年恨老师恨的透透的，轮到你来，才算明白了。”
可不是！
作业布置了，是得老师批的！
尤其是高中，天天好似都有卷子。
你要是说，叫学生交换着批改，可这不能知道学生错的点在哪呀。
布置作业还是得发群里的，她有加入了几个群，有学校的老师群，有年纪老师群，有数学教师群，还有三班老师沟通群，四班老师沟通群，外加三四两班的作业交流群。
每天得把卷子拍成照片发群里，或是文档发上去，走读生的话，得学生自行打印，然后完成。
在校生的话，由值班老师完成打印，发给学生。
高中了，走读生其实占了大多数。
好些家都挺远的，但家里还是租房住到了附近。
有些一个三居室里，住三个陪读妈妈和孩子。
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