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钟冬玲同意坐车。
宋镜歌表明立场：“我不想和他待在一起。”
“你不想就算了，我们打车回去。”
钟冬玲尊重宋镜歌的想法。
聊天框内输入再次拒绝的拒绝，借由钟冬玲推荐宋镜歌观看的铃鼓舞演出，她在后续添加了舞者的联系方式。
该舞团在藏城的停留两天，宋镜歌把明天的舞蹈课程换到了后面，在网上尽量查阅更多的铃鼓舞资料后，与表演者交流并学习了相关经验。
到了给二年级五班上课那天，宋镜歌的舞蹈课和许野望的科学课相连。
舞蹈教室和实验教室在同层楼，她离开综合教学楼时，必经过实验教室。
科学课在课间，提前准备好了课堂要用的器材。
为调动学生们上课的积极性，许野望在班内问谁想当他做实验的小助手。
内向腼腆的同学观望不语，较活跃的同学推荐朋友当助手，或是向许野望自荐。
有位眼尖的小学生看到了路过的宋镜歌，将问题的重心落点于舞蹈老师。
“许老师，让小宋老师当你做实验的助手！”
杂七杂八的喋喋不休里，这位同学大声说话。
在门口的宋镜歌听到了学生的推荐，想着如何婉拒，这位同学的提议引起其余伙伴们的呼应。
呼声过盛，教室内许多期待的眼神聚集，将她推辞的句子碾平成粉。
宋镜歌暂时没有紧急的事情要处理，应允作为许野望的助手辅助实验。
迟疑地走上实验室的讲台，讲桌前的许野望拿了把椅子让她坐。
将椅子往门口的方向拉了拉，宋镜歌入座，与许野望间隔出相对较远的空隙。
她离他的远近恰好，能够到实验用品，也能避免与任课教师的近距离接触。
许野望将宋镜歌的举动看在眼里，他的语气闲散，又意有所指。
“小宋老师，你离我这样远，不方便操作。”
未详细说明是何种操作，但对方的理由充分。
宋镜歌思索片刻，稍微挪了挪座椅。
“再靠过来点。”
许野望认为还不够近，他得了便宜还卖乖，“我能保证实验的安全性。”
宋镜歌并非忧虑实验的可行性：“我离你的距离，拿得到实验用品。”
校方考虑到了学生们做实验的安全性，桌面的实验器具种类不多。
桌面摆置了酒精灯、玻璃器皿、两瓶化学溶液、小盆清水、纸巾以及两片树叶。
节约上课时间，许野望教学生们做实验，说出了实验品的要求。
“这节课教你们做叶脉书签的实验，选用的树叶要外形完整，大小合适，叶片坚硬，且有网状叶脉。”
“首先用水将树叶洗干净，放在含量10的氯氧化钠溶液里煮沸。”
科学老师随即在小盆水里清洗树叶，转头对宋镜歌说，“你拿瓶氯氧化钠。”
宋镜歌上次接触化学知识，是高中的副科选了化学，从大学至现在，没再接触过化学相关的行业。
她知道氯氧化钠溶液为无色液体，但面前有两瓶透明的液体，瓶身都没贴标签。
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