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作弊的同学多的数不胜数，如果要调监控来看，一抓一大把。
老师装作不知情，我们偷偷传递小纸条。
以前小学时，老师明令禁止作弊，那时我们每个人胆战心惊，后来，我明白了作弊的乐趣。
没必要一板一眼的死守规则。
就像上课时，当被老师提问的同学回答不出答案时，会有人刻意去悄声说出正确答案，同桌之间相互合作，感情也得到了提升。
没必要为了分数而划定界限，没必要为了分数而败坏人缘。
分数就只是个虚的东西而已，我们掌握的知识不一定会考，会考的知识不一定运用到现实中。
在考试前，老师就已经把正确答案都写在了黑板上，老师已经把考点和重点都给我们讲清楚了。
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当前的教育环境以竞争为主，教育是把双刃剑，有好的一方面自然也有坏的一方面。
根据大环境变更，如果世界大规模爆发灾难，我们也要学会居安思危。
当前的制度只适合在安全环境下的我们，只适应于过去的时代，一旦危机到来，当前教育的弊端也会显现出来。
我们要做的不是怎么适应城市生活，而是怎么维持世界运转，怎么去确保每一个生命存活下来。
《乌合之众》：“这种教育会带来极大的危险——它让接受这种教育的人，对自己的生存环境产生强烈的厌恶之情，并且竭力想要摆脱它。
工人的子女不愿意再做工人，农民的子女不愿意再当农民，而最典型的中产阶级却认为自己的子女除了做国家公务员，其他任何的职业都不适合。
学校的学习，不再是为人们提高在未来的生活能力，而是为国家培养公务员。
因此，人们也就不用学习如何为人处世，也不需要具备任何的创造力。
在阶级的下层，这种教育培养了一大批的无产阶级，他们不满自己的命运，随时准备起来反抗。”
“借助教科书，国家制造了大批有文凭的毕业生，但国家又只能雇佣其中的很小一部分人，于是其他人一毕业就失业了。
最终的结果就是，国家养活了前一类人，却让后一类人成为自己的敌人。”
“他循规蹈矩地生活，结婚生子，满足于兜圈子。
而且总是在一个圈子里兜，把自己封闭在有很多限制的狭隘的办公室里。
他在工作中十分本分。
但仅此而已。
这就是当前教育的最通常的回报。”
“只要看一个国家提供给年轻人的教育体系，就能够知道这个国家将来会变成什么样子。
教育具有让群体的头脑部分改善或恶化的方面。”
世上的人多，虽有破除枷锁以平常心面对生活的人，但也不缺上述所说的人群，此类人群都在传统教育的规则之下，已经沦为传统教育之下的信徒。
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