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武显峰开始只是想到西藏追林露，他原本想让同事帮他带两堂课，加上一个周末，下周一他就可以回去了。
在飞成都的飞机上，他想到之前早期写过的一篇关于西藏建筑艺术特色的论文，觉得可以就这个论题给学生做个专题报告。
他通过最近一个阶段给学生上课发现，学生们学习缺少激情，大多是为了完成学业而学习，甚至有的学生上课打游戏无心向学。
目前，往大了说，可以说是中国教育的当务之急是解决一些学生无心真正向学，学习的功利心太重的问题。
让学生对所学专业有个高层次的认识，能够引导学生积极主动地学习、满怀激情地学习。
所以，今天早上，他到拉萨一落地，便开机给系领导打电话，说他要实地考察一下西藏的建筑，给学生做一场有关西藏建筑艺术和历史的报告。
并且提到了学生学习状态和对这些孩子的担忧，现在的孩子都很聪明，但是缺少的是冶学的精神，和更高层次的追求。
他想通过这个报告激发学生学习建筑的热情。
系领导听后欣然应允。
于是，武显峰此行就由追林露上升到了公差。
此刻，武显峰更是有了另外一个收获，刚刚的参观，给了他江北别墅项目设计上新的灵感。
怎么能不令他兴奋。
人一兴奋，脸上就会散发出光彩照人的光芒，林露被武显峰的神采吸引和感染，她如何能拒绝得了，只有说「好」的份儿。
林露的一个「好」字更加点燃了武显峰的激情。
“露露，我还有一个请求：让我再给你画一张画好不好？以布宫为背景的画。”
“在哪儿？这吗？”
林露问。
“对，就是这儿。
你想想，刚刚的摄影画面多美！
而绘画又是与摄影完全不同的两种艺术，用颜料、以画布为载体，将人与艺术圣殿融为一体，是一件多么奇妙的事。”
武显峰兴致勃勃。
林露想到刚刚镜头里的自己和布宫，真的是一幅和谐、美好的画面。
武显峰见林露没有反对，说：“你在这儿等我，我现在就回酒店拿画板。
酒店很近，我一会儿就回来。”
林露看着武显峰跑开，兴奋的像一个孩子。
于是，下午，一直到接近日暮西山之时，很多人看到：在布达拉宫的广场上，一位女子面对布达拉宫回眸一望，一位男子在投入地画着画儿……柔情做模特也是一个力气活儿。
武显峰收笔的时候，林露觉得自己已经饿得前腔贴后腔了。
但是，当她走到画架前，看到蓝天白云下，布达拉宫前自己的回眸一瞥，还是被惊艳到了。
画面色彩亮丽，很有质感，布达拉宫的宏伟景象尽收眼底，让人感觉到一束光扑进了画框里，色彩中流淌着温馨和柔情。
武显峰看到了林露眼中的光芒，他知道她喜欢他的画儿。
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