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果不其然,第一天晚上程书翎就被刺激到了。
这俩人也不知怎么回事,都讲现代文阅读,风格却完全不同。
陆松宇沉稳正经:“这节课我们讲赏析句子,里面有一类是赏析人物描写的,先来看一个例子。”
时云归跳脱活泼:“赏析句子题中的人物描写句子,先把人物描写方法过一遍,语动心神外,记住这五个字。”
“人物描写分五类,外貌、神态、动作、语言、心理,做笔记。
外貌描写即是写人物的外在长相,这个作文中你也常用,外貌描写容易使读者对人物产生最初的印象。”
“什么是神态?比如说秦枫阳眉头一皱,发现事情并不简单,眉头一皱就是神态,再比如,秦枫阳露出尴尬而不失礼貌的微笑,这也是神态,知道神态是什么了吗?”
正上数学课的学生也被带跑了,感叹道:“旁边那个老师好会说。”
“旁边俩老师,你说哪个?”
程书翎笑问。
学生确认了时云归的位置,指指左边:“这个,她上课很轻松。”
程书翎知道学生说得对,时云归上课确实轻松,但是他们家陆老师明明也很好,于是他笑笑:“嗯,我喜欢右边那个。”
学生以为他说的“喜欢”
是欣赏一类的意思,也没有在意。
陆松宇的学生周浩是以前江叶盏那个私立初中的,成绩好是好,但实际上很慌,相比正正经经地上课,他可能更需要一点心理辅导:“下周我们学校就要二模了,我要是考不好,在家里喝水都是错的。”
陆松宇想,家里给的压力很大吧,每次都得拼着命考好,分数是好看了,却终究不大高兴的。
可是他又没有太多辅导学生的经验,只平心静气地说了一句:“放轻松,相信自己。”
周浩满怀期待的眼神又暗了下去,无奈地叹了口气。
时云归教室里的秦枫阳自然也怕,但他害怕的是上不了高中:“老师,以前你们班有没有不上高中的?”
“有啊。”
“那他们去了哪里?”
时云归从小就是学霸,性格内向,根本不知道人家的具体去向,只好说:“可能去打工,或者上中专吧。”
这可戳了秦枫阳的痛处,他最怕的就是上中专,两手在自己脑袋上狠抓,活活把原本还算帅气清爽的发型弄成了鸡窝:“我不想上网红学校!”
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