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第一次月考成绩公布，柳峰的排名处于中等水平。
恰如他上初中时那般，他本就不想过于张扬。
这个成绩于他而言恰到好处，既不会引得老师的高度瞩目，又能让自己在校园生活里维持相对的低调姿态。
然而。
事情的发展，并未如他所期望的那般顺遂。
在一个阳光明媚的下午。
当音乐课的铃声悠扬响起，教室内的氛围瞬间被激活。
同学们鱼贯而入，对即将到来的音乐时光充满期待。
尹乐老师，以她标志性的高跟鞋敲击地面的节奏，自信满满地步入教室，其时尚而不失优雅的装扮，瞬间成为全场焦点，不仅让众多男生暗暗倾慕，更让课堂氛围达到了一个小高潮。
自军训文艺表演之后，尹乐老师便盯上了李煜和柳峰。
她在私下悉心培养李煜，期望通过自己的教导，能够助力李煜更好地发掘她的音乐才能。
可柳峰却予以拒绝。
尹乐老师并未就此放弃，她时常在课堂上考问柳峰，以期激发他的潜力与斗志，唤醒他内心的音乐梦想。
“同学们，今天我们来一场别开生面的音乐知识小测验。”
尹乐老师的话语一出。
教室内顿时弥漫起一丝紧张的气息，唯有柳峰依旧保持着那份从容不迫。
“什么？”
许多同学心里不禁疑惑，上音乐课，不应该是老师教一首歌，大家跟着一起学唱吗？尹乐老师开始出题，她的目光扫过全班，“请说出三种不同的音乐风格，并举例说明。”
李煜作为老师的爱将，当仁不让地站起身来作答：“古典音乐，比如贝多芬的《命运交响曲》，旋律庄重，富有深度和表现力；民族音乐，像《二泉映月》，曲调悠扬，充满了情感；乡村音乐，例如约翰·丹佛的《takeho，untryroads》，节奏轻快，让人感受到田园风光的美好。”
同学们都惊讶地望着李煜，没想到她竟能如此迅速且准确地回答出问题。
尹乐老师也微微露出笑意，这些都是她在课余时间给李煜讲过的内容，没想到李煜全都记在了心里。
她深感欣慰，于是又问道：“那请你说说音乐在生活中的作用有哪些？”
李煜陷入沉思，片刻后回答道：“音乐可以舒缓情绪，当人们感到压力大或者心情不好的时候，听一些轻松的音乐可以让人放松；音乐也可以激发灵感，很多艺术家在创作时会听音乐来寻找灵感；音乐还可以增进人与人之间的交流和理解，比如大家一起参加音乐会或者合唱活动。”
这一次，同学们纷纷鼓掌，对李煜的表现赞叹不已。
尹乐老师的目光，时不时地落在柳峰身上。
“还有哪位同学，对音乐风格有不同的见解？”
同学们纷纷踊跃举手想要回答。
尹乐老师却故意忽略他们，直接点名柳峰。
柳峰微微一愣。
他回答道：“方才李煜同学，按旋律风格，将音乐分为了古典、流行和民族三大类。
谈及我们国音乐史，先从‘古乐’谈起……”
尹乐老师微微点头，眼中流露出一丝赞许。
但她还是不打算就此放过柳峰，“很好，那你再说说，如果你要创作一首音乐，你会从哪些方面入手？”
一些同学感觉有些意外，心道：“这有些超纲了吧？”
而柳峰稍作思索后回答道：“如果我要创作一首音乐，首先会从主题入手，确定想要表达的情感或故事。
然后考虑旋律，选择适合主题的音符组合，让旋律具有感染力。
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