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“听说成绩非常好。”
“唉，可怜的孩子，父母怎么受得了，好不容易祖坟上出了这么一个好苗子。
就这样没了！”
“这老师也是造大孽了。”
人们在传播故事的时候，总会忍不住把事情往两个极端拉，不断地去叠加受害者的可怜之处，刺激听者的情绪。
没过多久就已经变成了——
“听说家里穷得很，父亲是残疾人，母亲一个人挣钱，唉——”
“那个老师我也听说了，专门欺负这种家庭，那些在城里的学生，她都不这样对待，故意打压乡镇来的孩子。”
这李豪太可怜了，这孙老师也太可怕了。
自然就有正义感强的人，把孙凝的住所透露给了受害人家属，帮助他们讨回公道。
于是，孙凝家外面被人泼了油漆，写了杀人偿命的字。
第三天，李豪家长依旧在，孙凝也出来鞠躬道歉。
她鞠躬后，被泼了一身红油漆，只能狼狈地被其他老师带走清理。
不少学生出来看了热闹，三个室友也在人群中间。
这就是他们最初想要的效果，可是此时，他们怎么都笑不出来。
他们基本上都是从区县考上来的优等生，又是男娃，无论是在家还是在学校，接受的思想都是他们未来大有出息，怎么可能会真的想要用生命换一个高中老师的职业生涯？
最后事情还是解决了。
学校自然不承认是教育问题，还坚持警察调查结果是失足意外跌落，家长气得破口大骂，说学校和警察勾结。
学校最后给出的方案也是让孙老师停职，配合警方接受调查，对于家属，学校还是赔了二十万。
学校也不能做太狠，孙老师平时的为人大家都知道，校方如果做得太狠，肯定会伤了其他老师的心。
警察调查结果也是并没有发现孙凝作为老师有违反师德的事情。
停职两个月后，孙凝就回来继续上课了。
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那三个室友一次都没有在学校提过这件事。
孙凝自然不再教他们班，新来的老师是个老教师，对方和孙老师就是一个办公室的，见到了孙老师苦口婆心做的一切和最后的结果。
她一方面觉得心寒，另一方面也觉得害怕。
于是她非常佛系，作业愿意交就交，不愿意交就算了，逃课打游戏？只要你活着回来就行。
是的，这个女老师是直接在讲台上这样说。
“你们要怎么玩，随便你们，我就两个条件，不要打扰想要学习的同学，二，活着。”
没有了孙老师，自然也不用被逼着交作业，可以随便逃课出去打游戏。
他们三个人比之前更夸张地玩。
他们不敢停下来，如果停下来让自己空闲起来了，那他们就会想到李豪的死。
如果认真学习，就是听了当初孙老师的话，那他们的好兄弟的死就变得没有意义了。
室友中的老二，就是一开始就很犹豫的那个室友，他几乎每天晚上都会做噩梦，最后还是承受不住，回家把事情告诉了父母。
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