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夏琼依再次确认，措辞缓而慢：“你真知道、我已婚、但是并没分手，而现在独身的身份吗？还有，我并非、爸爸妈妈的婚生女……”
陆泽瑞怔了一下，没想到她会提及自己的身份。
“我理解。”
他回应得不带任何迟疑。
他本就清楚事实。
他也懂她的艰涩，因不忍而截断了她。
夏琼依坦言自己的顾虑：也许将来，会让孩子，受到攻击，和伤害。
陆泽瑞追问，这就是她之前一直拒绝孩子的原因？夏琼依轻声应，只是一个方面吧。
陆泽瑞心里松了口气。
他让她放心，墨宝也不是泥捏的。
墨宝既然享受了她作为妈咪的红利，就得学会承受，这很公平，也是对他很好地历练，不是坏事。
而且相信在她的教导之下，墨宝会成长得更有力量，去应对任何不公对待。
夏琼依继续摊牌，她不是师范毕业，也没当过老师。
陆泽瑞激动地反驳：可是，她从来都把自己的高度，降低到孩子的注意力集中的那个物体或事件上，和孩子的目光一致、焦点统一，这种真正意义上的有效陪伴，才让墨宝特别依恋她。
她还在有意无意当中，把每一堂课都上得那么精彩。
浴室里有洗衣服的要领和快乐，餐桌上有无处不在的数学，蒸汽船上有全面片面主客观的经典文学课，厨房里有感恩有那么生动详细的环保教养课，病房里有充满爱的性教育课，床上有摇篮曲和睡前故事，空气里有无形的“身正不令而行”
。
这些都充分说明老师不一定需要文凭，但一定需要爱心用心耐心强大的储备，需要孩子的：（）终生项目
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