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“姜洄同学。”
对方的后脑勺就跟长了眼睛似的，姜洄都还没彻底靠近，对方就忽然沉声道。
姜洄有些发怵，因为对方给她的印象实在是太严厉了。
刚才在教室群体接受训导的时候，她都感到有些心颤，更别提此刻就直面对方的威势。
姜洄略有些拘谨地喊了声：“斯达克老师。”
看姜洄站得有点远，斯达克拧了拧眉，示意她稍微走近些，一副要进行平等对话的意味。
稍微站近些，姜洄便感到对方身上那种如有实质般的迫人气势，仿佛连带周边的空气都变得沉重起来。
对方落在身上的视线让姜洄感到一股巨大的压力。
“你的事情，校长已经跟我讲过了。”
原来是叫她出来讲这件事情啊。
“这个我暂且可以同意，明年如果你还是决心要转专业，我自会给你批复。
但是我需要提醒你的是，我是不会因为你的情况特地减半对你的要求，因为这对别的同学来说是不公平的，对伱来说也是不公平的。”
“你们不管将来想要从事什么样的职业，来学校就是为了学习。
既然有了受教育的机会就应该珍惜这个机会，全心全意的提高自己。
而不应该将自己圈定在安全区内，这对于你自己以及周围的同学的影响都不好。”
“这个班级日后大概会有很多同学最终选择走向这样一条路。
所以我希望班级能够处于一個相对平衡和公开的环境里。
虽可以同他们讲清楚你们的情况，大部分人也应该是能理解的，但是这样的话班级便会无形中裂开一个豁口，他们会自觉自己身处的环境不那么纯粹。
你们这样被特地区分出来也会让群体容易产生浮躁的心态，这对我们整个班级都将是一个极其不稳定的因素。”
姜洄沉默了，这个她其实是能够理解的。
因为她在蓝星的时候就曾经碰见过这样的事。
她过去上大学的时候参加军训，然后当时上值的那个教官对底下学生们都非常严格，也是只要不死就往死里训。
可是当时班级里就有一位同学身体特别不好，但是他还是很坚持地参加了训练，谁劝都不听。
然后家长可能害怕孩子在学校出问题，所以跟辅导员说了。
辅导员又劝了孩子没用，就只好跟教官说起这个情况。
教官能怎么样，教官出这趟任务也不是真的训新兵蛋子，对于这些娇生惯养的大学生们还是有所顾忌的。
在训练时对这位虽不能说很照顾，但要求比之别人却降低很多。
尤其是在见那名学生色苍白、身体摇摇欲坠就会指令他到一旁阴凉处静站或静坐。
其实这也不算很过分优待。
因为对方其实是可以申请不参加军训的，只是这人也劝不听，非得亲身参加，就只能这样了。
但教官他们大概也没想到，或者应该说已经习惯了。
有些同学虽然清楚那位学生是因为身体不适才得到教官的格外优待，但他们就是本能地对于这种与群体相分离、格格不入的对待感到不舒服，甚至有些不服气。
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