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“听说你这次受了不少的委屈，能说给老师听听吗？”
水若山本不想将自己所受的挫折和打击告诉老师的，没想到老师已经知道了。
此时面对老师，他像漂泊无依的游子突然见到亲人一样，将事情的前因后果倾吐了出来，说到动情和愤慨处，红了眼圈，差点流下眼泪。
“你当时要留在江城就好了，即便留在县里面也比在乡下强，凭你的资质，发展的机会要大很多。”
吕老师说，“小县城太小了，抬头低头都是裙带，根本就没有机会给你。”
“说到这，就得怪老师您了。”
水若山笑着对老师说。
“怪我？”
老师显然还有点不解。
“是呀，那时候你给我们布置作文，总是我的理想，我的志愿什么的，而且每篇作文都得写上，要做又红又专的共产主义事业接班人，站出来让祖国挑选，好像只有这样，才是一篇好的作文，才会在高考时得个高分，才是我们未来的唯一出路。”
“那不是那个时代吗？”
吕老师让他说得有点尴尬，他其实不是这么教学生作文的，这一点水若山知道。
“你脑子那么好，就不会活学活用啊。”
“我哪有这个能力呀，我生长在农村，全家人包括左邻右舍都是务农的，能考上中专，分个工作，已经是千恩万谢了，根本就不懂得去变通，更不懂如何去找关系通人情。
你老师也是这么教我的，我想，那还能有错吗，谁知道这些都是教给老实巴交的农民的孩子的呀。”
老师苦笑了两声，没有回答，只是心里在想，确实有不少农村来的孩子，接受的就是这么种教育，他们家没人熟悉这个社会，只知道拼命读书，考上大学，找份工作吃上皇粮，就心满意足，就不停地感谢这个，感谢那个。
而父母在工作单位，尤其是官场上的，他们即使成绩不好，考不上大学，有的还初中没毕业，就辍学走上工作岗位，有父母和父母的朋友们的指点、提携，大多数都比大学毕业的同年龄的人混得好得多。
从某一点上，老师的确是误人子弟。
就说他自己吧，要不是有朋友帮忙，点化他，他也还可能在那所农村中学里本本份份地做他一辈子的语文老师，没有节假日，没有寒暑假，为升学率而熬白了头。
这就是我们的教育，改革开放二十余年也没有改变的教育。
也许不是教育的事，而是我们的人事管理体制或更深层次的事。
水若山也没再说下去，而是起身为老师削了一只苹果，递给老师。
老师接了，说，“谢谢，今后你有什么打算呢？”
“也没什么打算，反正是公务员，听凭组织安排呗。
过了年，我就到审计局下属的会计师事务所去，另外有可能的话，就找找同学、朋友帮忙招商引资，为家乡的经济建设出点力。”
“你们的会计师事务所没有与机关脱钩吗？”
“没有，对外、对上面是脱钩了，实际上没有，其他县、市也一样，省注协来检查了，塞个厚实点的红包也就解决，上面只关注会员的会费和年检费能否及时足额收到位，脱不脱钩关系他们不大。”
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