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“这样比干巴巴的背字典好记一些。
贪多嚼不烂，咱们一天学十个单词。
但只要记住了，那一年?就?是3000个以上?了。
不过，这种记忆类的东西?是需要反复记诵才牢固的。
我当?年?，你师丈就?是这么教的。”
这一个上?午，高老师教了于朵20分钟，然?后继续做翻译的工作。
就?让于朵自己在旁边小声读写。
于朵本来?准备默读的，省得?妨碍到老师工作。
“不行，必须读出声来?，不能学哑巴英语。
你妨碍不到我的！
我正好听听你的发音标不标准。”
至于誊抄的工作，完全?可以过几天把3000字一次性的抄完。
于朵近乎如饥似渴的学习着。
英语可是很实用的工具，远的不用去想。
近的想想翻译千字三五元，她就?动力十足了。
“老师，有点像拼音。”
“是，只要掌握了音标的读法，其实也蛮容易的。
果然?学英语大多重语法，不过你师丈说应该更重运用。
语法是其次！”
于朵有些懵的问道：“语法是什么？”
高老师想了下，“就?譬如汉语中‘的地得?’用法。
有人为此能出洋洋洒洒十万字的专著，但使?用中实在没必要去钻研那十万字。
等以后手头宽裕了，你可以买个收音机专门用来?听BBC。
听得?多了，自然?会形成?语感。”
“哦。”
到十点半于朵离开?的时候，把高老师手写的
‘课本’带上?了。
“老师，年?前不是只要把三千字交过去定价就?可以了么。
您悠着点，别师丈和?师兄回来?看到你累出个好歹，那肯定要心疼的。”
于朵发现高老师经常提起的都是师丈，儿子哪怕提到也多半是顺带。
她觉得?和?自己身边的那些妈妈们有些不一样。
她们都是把儿子看得?更重些。
“我着急啊！”
“我知道您担心他们回来?看到您的腿难受。
可是，除了腿，身体其他部位也得?爱惜啊。
您送送我吧，顺道走走。
久做不好！”
高老师想了想，拄着拐杖起身。
“之前您预计一天不超过两小时。
就?算急着在师丈回来?前治好腿，也别超过三个小时。”
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