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结果两个老师分别给了我反馈：班导师说：好的，收到，了解了。
到时候面谈的时候，老师们会尽量鼓励和引导孩子多说，给他一个安全和自由的表达空间，或许他的不自在感就会缓解一些。
个体导师说：收到，相信他会有不自在，但也相信他和之前也不一样了，我也相信面谈会很顺利的。
这两天在听心理学的书籍，了解到很多事情是因为我们自己的潜意识认为会是那样，于是事实就是那样了。
所以，我在想，我要真正把心理建设一下，认为孩子虽不自在，但是面谈是会顺畅的。
再说说孩子的反应。
一是周四老师发的通知，因为要选择面谈时间段，爸爸的意见是都可以，于是我询问儿子的意见，定在了最后一个时间段。
但是，当时问儿子时，他似乎对这个面谈还不甚清楚，有些糊涂。
看来老师还没有说。
二是周六日，面谈前问过我几次。
什么时间的，在什么地点。
感觉好像对面谈没有什么疑问，也许周五老师和孩子们说了。
三是周日表示知道一个家庭要谈四十五分钟，有些惊讶，说以为是四个家庭四十五分钟，一个家庭就十分钟呢！
儿子问，“要谈啥呀，这么长？”
我说，“我也不知道要谈啥？”
呵呵，能看出他有点儿紧张。
当天下午面谈时间快到，我和孩子爸爸准备好了出发，我敲儿子的房门，总是没有人应声，我猜他是在厕所里。
敲了好多次，还是没有人应声，我后来不得已，于是打电话给他，果不其然，拿着手机在厕所里，他说他还要一会儿，我说“我和爸爸先去”
，他说好。
后来，真的是压着那个点儿子来了，乱糟糟的头发，好像也体现了他的心的混乱。
（我以为。
）我们敲门，老师正好还没到，一会儿，老师来了，儿子和其中一个老师开着玩笑，老师说他又长高了。
，！
等我进入房间时，发现老师们做对面，儿子和爸爸中间留了一个位子给我。
这次谈话的三个老师都是男老师，而且都和儿子关系可以的，看来学校里也早有预备。
接着老师就开始了，问到儿子的愿望，说要高考，但是其他的一概不知，老师很清晰地告诉他，这次可以说不知道，下回就不行了，因为需要考虑了。
整个过程我就不详述了，几个要点：一，就是儿子要开始考虑了，和准备了，要把这个事情放在意识里了；二，老师和家长都是一个团队，都是要支持儿子的想法，老师欢迎儿子去找他们谈，也鼓励他多找父母谈；三，无论同学们是怎样的方向，大家都要一起往前走了；四，建议儿子考虑自己：（）和上高中的儿子一起成长
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