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罗群不知道对方在思量什么，只等着她做决定。
桐桐沉默着，其实，那姑娘就是我，我就是她。
她比起同龄人来说，就是个‘腹有诗书气’的姑娘。
所以，她的清高，不全是因为性格的原因。
她在某些方面，就是一个读书人的心态。
良久，桐桐才道：“我选这个文旅类直播。”
罗群：“……”
这话一出，她闭嘴了。
过了好一会子了，她调整好情绪了，才问说：“理由呢？”
“理由就是——我可以！”
桐桐看着她，“我知道我在干什么，拿不起来我绝不接。
敢接的，我就搞不砸。
一个舞蹈节目的嘉宾，除了稳当没别的。
大家的注意力在选手身上！
且它的受众有局限性，关注民族舞的人不太多。
可文旅类不一样，它直播，面对的是全球。
它的出品方不一样，文旅部门和外事部门……”
罗群没第一时间反对，便是反对也是需要理由的，“这样，你先准备这个《冰雪运动小课堂》……三天的准备时间！
我看看你直播的反应，再给对方答复。”
可以！
要干活了，那就在家好好准备功课吧。
这个直播的受众是中小学生，个人造型师上门帮着搭配，“……简洁、大方为主，配饰需要一些亮眼的颜色，能隔着屏幕吸引观众的注意力……”
桐桐看了一圈，“不要贵的，要最朴素的。”
明白！
这个得去电视台的，在人家的直播间里。
桐桐到的比较早，主持人已经在忙准备工作了。
跟桐桐认识了一下，两人就沟通一下台词。
这个也是有脚本的，顺着脚本和提词器往下说就可以了。
但因为是直播，有时候也会遇到一些突发的状况，当然还是自己储备到位比较保险一点。
桐桐是背过了人家给脚本，这才过来的。
如果有人在直播间一直问问题，自然有专门的人员将答案准备好，提词器会滚动起来，只要照着词来就行。
孟琪也是专业的演员了，她肯定也是背了词来的。
因此，这个直播就很顺畅。
直播接近尾声了，环节里就有提问的环节：小朋友有什么问题，都可以问。
然后主持人会念一个好回答的问题，或是问的人数最多的问题念出来，幕后有人答，有人啪啪啪的打字，提词器上就是答案。
主持人念问题，“有很多小朋友问，说两位嘉宾姐姐都是学习了花滑，他想问问，我们国家是从什么时候开始有花滑的……”
提词器一出来，孟琪就道：“花滑起源于18世纪的英国，后来陆续在德国、北美等国家风靡……”
这当然不能照着原话念了，要不然太明显了。
提词提词，就是提醒你一些台词的意思。
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