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德川感受到了压力。
他不想输，对手是七年级的学生，意味着比他小两岁。
他五岁就签约了俱乐部，是很受瞩目的天才儿童，是那一批入选俱乐部训练营里唯一的亚裔……骄傲了这么多年，到头来回国居然打不过一个七年级的学生吗？！
这种想法愈演愈烈，连带着德川的打法都变得暴躁起来。
也就是说，他对节奏的掌控力变弱了。
幸村有些诧异地挑了挑眉。
因能力共鸣时感知到一些德川的精神状态，因此思考之后明白了德川的想法。
啊，什么啊，输给比自己小的人，就无法接受了吗？这种没来由的傲慢只会成为前进路上的绊脚石。
他这么想的时候，也不自觉开始反思自己：我是不是也有了这种骄傲的想法呢？我会在遭遇这种事的时候无法接受继而发挥失常吗？
……我也会在某一天遇上更强的，却比自己小的，所谓的难得一遇的天才吗？
或许会的。
这个世界上没有什么事不会发生，任何事都有可能。
而假如有那天，他一定不要像现在的德川这样……要从容，要坚定自我，要每一场比赛都酣畅淋漓不留遗憾。
他用力挥下球拍，拿下了最后一分。
德川试图回球，但失败了。
他抿了抿唇，站在原地看了一会儿留下的球印，而后转过头，看向球场对面，正在往网前走的幸村，认真道：“你叫什么名字？”
“幸村精市。”
幸村温言道，“希望你能记住我。”
第129章温柔教学
照旧休息十分钟以后开始第二场的比赛，是柳和德川。
不过现在，不管是柳还是德川，都无心比赛。
柳直接迎上了走下场的幸村，好奇地问：“你刚才是做了什么对吧？在比赛十八分二十六秒的时候，那位德川君的精神出现了恍惚现象，之后你对他的比赛预测正确率直线上升，甚至超过了90%……怎么做到的？”
“一种精神力技巧。”
幸村轻描淡写道，“教练教的。
原理大概类似于他和你直接同调。”
柳：“……”
想起不好的回忆了呢。
是很宝贵的经验，但当时感受并不是很好，并且在之后不断作为“案例”
被拿出来分析……他喜欢收集数据，但不喜欢自己变成数据被别人借鉴。
柳花了几秒钟做心理斗争，最终对数据的追求还是让他追问了幸村其中技巧。
当然，他话语里的意思是，如果这一招涉及幸村自己的绝技开发，那么可以不用说。
幸村歪了歪头：“并不是绝技，大概算是一种普适性的技巧吧。
教练拿来和同调做对比，言语中的意思大概是，这一招真正常用的场合和方式也和同调类似……柳，这是双打招数呢。”
他说着，不由得莞尔一笑：“但是这类双打招式直接被教练认为是可以在单打中使用的招数呢？以一种另辟蹊径的方式。”
“我做过尝试以后，发现确实可以在单打中使用，但同样需要精神力本身强度高于对手。”
幸村说着又摇了摇头，“不算适合我。
但我也从中得到了不少收获。
花里胡哨的招数没有太大用处，决定招数效果的只有实力本身。”
“莲二，尽快将积累的数据都化作自身实力吧。”
幸村对柳说，“太过在意数据本身，反而会错过最好的时机。”
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