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低下头，盯着碗口，呼了口气，梁慎言有点吃不下去。
他是真够混蛋的。
他站起来放下碗，收拾了下。
原本是想把碗给洗了的，又想起了之前的事，放弃了这想法，摞好丢盆里。
人还没出厨房，程殊屋里就传来“啊”
的一声，听着快烦死了。
程殊是真的烦了。
对着那两道解不出来的大题，多少感受到了梁慎言睡不着的烦躁。
参考答案就在那里，他解题过程都想不出来，像极了梁慎言明明想睡觉，结果睡着这个过程做不到。
拿着笔在草稿纸上胡乱画着，卷子翻来翻去唰唰的响，就写不出来。
烦人。
他不想出去看看了。
“什么题把你难成这样？”
他正为了作业发疯，乍一听到声音，吓了跳，抬头看过去，又蔫蔫地趴了回去。
“别问，烦。”
梁慎言站在门边，笑了下，“学理科的？”
程殊“啊”
了声，动都不动了，觉得当一条不学习的咸鱼也不是什么难以接受的事。
人各有命，有的人就是不适合学习。
梁慎言问：“我帮你看看？”
程殊狐疑地看他，不太相信，“你能行吗？”
他没看不起梁慎言，毕竟人一看就是念过书的，可是教材都一年一个样，会不会做现在的题是个问题。
梁慎言走进房间，站在书桌旁，单手没用力地撑在桌上，从笔筒里抽了支笔出来，点了下卷子，“这两道题？”
是数学题，正好他擅长。
“啊，有正确答案，但没过程，我就想自己算。”
程殊没去搜过程，他就想自己解。
结果算了两遍，和答案对不上。
梁慎言一边扫题干一边说：“数学有技巧，是靠数字和公式、图形这些的变化、组合的学科，没开窍，没摸到门槛，会很难。”
这就是数学不会就是不会的原因，被学生认为是，别的还能瞎编编一下，数学没法编。
题干读完，梁慎言把条件和信息都在草稿纸上写出来，然后开始根据条件，开始套公式往下算。
“这学期应该把高三内容上完了吧？”
程殊坐直了，专注盯着那张草稿纸，“上完了，现在都是复习巩固。”
“看这里，你刚才套错了，一开始组合公式就错了，后面怎么能算对。”
梁慎言讲题的语气很温和，“阅卷的时候，你算出来答案就算歪打正着对了，也拿不了什么分。”
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