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而在想从外面聘人都聘不来的军事学科目上，第二学院只能依靠那些无法继续在一线担任职务的伤残军官。
目睹“制服同事”
们撑着拐杖、摇着轮椅，艰难在讲台上挪动，一名快要被蠢学生们折磨到疯掉的外聘教师，情不自禁出感慨：
“原来军队的学校，就是‘瘸子教傻子’？”
他的话又被路过的另一名外聘教师听到，于是“瘸子教傻子”
的评价不胫而走，迅成为枫石城最时髦的笑话。
不过，诚实地说，“瘸子教傻子”
这句话虽然刻薄，却精准地道出了新共和国6军当下的困境：
原本各郡守备部队还可以通过大量使用委任军官的方式，勉强撑起扩军之后的编制；
一旦开始迈向正规化，挤出军官队伍里的水分之后，指挥人员——尤其是中基层指挥人员，瞬间变得极度紧缺；
新军的军官甚至紧缺到了这种程度——只有没了腿、无法骑马的人，才可以回到后方任教；其他伤残指挥员，哪怕丢了胳膊、少了眼睛，也必须继续在一线坚守。
因此，6军委员会确实抽不出人手给第二学院。
可是军事学科目，又不是什么人都有能力、有资格教的。
所以，某人很自然地将目光投向了战俘营。
对于某人而言，这压根不是什么值得踌躇的事情，物尽其用是某人的天性。
但当侯德尔看到，双目失明的约翰·杰士卡校长在一名娃娃脸的协助下走进教室，将一名神情窘迫、身材单薄、手上沾满墨渍的校官领到讲台上，宣布“从今天开始，地形学课程，将由奥尔德·费尔特少校教授”
的时候。
他先是震惊，紧接着不知所措，最后感到无法接受，连校长以及新任地形学教员接下来讲了什么，都没听进去一点。
他的脑子里只有一个念头：“真是疯了！
我去告诉阁下！”
然而奥尔德·费尔特的到来只是个开始，6军第二学院的各个教职就像清早的茅坑一样，眨眼间就被战俘营的编筐能手们占满。
甚至由于被俘军官的衔阶普遍较高，资历和经验远不是因伤残离开一线的新军尉官们能比的，所以重要的军事学科目都交给了俘虏们，伤残的新军尉官们反倒只能负责一些通识学科。
许多尉官甚至干脆没被分配教学任务，而是安排给各班，当了区队长——也就是孩子王。
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