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等典星缓过劲儿，也觉得躺在床上发呆有点无聊，他向少女讨要了桌子上的书本，想要打发一下时间。
少女面无表情的抱给他一沓她桌上破旧的书籍，结果典星打开一看，全是作业，课本，教辅资料。
作业本和课本的扉页上，凌乱得犹如小鸡爪子抓出来的宋年两个字很是显眼。
他默默地想：好丑的字……
突然就有些好奇，他缓慢翻动着手中这本习题册，里面是初中部教学的内容，和他当时学过的没变化太多，蛮简单的，但她却错了不少。
看来少女的学习成绩一般。
他忽然想到，为什么一位地下区的少女会去地上区上学呢……
虽然说因为新生儿越来越少，学校招生条件和审核都愈发宽松。
但，两边的人水火不容，她去地上区上学，要隐藏在一堆敌视者之中，会面对不小的风险。
所以，为什么要去地上区上学？
为什么不在地下区这边上学呢……
他问了出来。
宋年看着他，歪歪脑袋，坦诚地告知他：因为没有。
这是他从未想过的答案。
在他们受到的教育里，地下区是为了流放恶人建立的，但恶人太多太多了，他们在地下建立了城邦，成为了完善的恶人之国。
那是个很可怕的地方，没有律法，只有暴行。
此外，不论被封堵多少次，地下人依然在乐此不疲的挖通能偷渡到地上的通道，然后在地上作恶，非常危险。
可是，再可怕、再落后的地方，如果能建立国度，就该有负责教育的机构，对吧？反正他从前是这样想的。
一直理所当然的认知被推翻，他有些不好接受，所以，他还是忍不住地问：“怎么会没有？”
这次，宋年没有回应，她看着他，大概并不能回答得上这个问题，似乎也陷入了思考：对啊，为什么没有呢？
良久，没想明白，总之就是没有，宋年放弃，不过她还是补充着说：“有托管幼儿的地方，再大点的就没有了。”
对于短命的地下人来说，小孩子能跑能跳能说话的时候，就不再是小孩儿了。
再大点的，无论是否掌握某项技能、无论价格低廉或高昂、无论要从事的工作危险程度几何，他们都已经成了劳动力，需要开始到处讨生活了……
这其实正是原因之一，即没有太多需要接受系统教育的孩子。
另外的原因，则是最初被驱赶下来的人群中，本就没有教师，加上没有教材，所有人掌握的都是不成体系的资料和技能。
最终，地下区的教育形式更偏向于师徒间的传授。
哪怕后来有办法从地上区搞到教材了，整个地下区的生存规则却已经成型，没人再提办学校这个事情了——生存已经足够艰难，哪还有时间去向多余的人传递多余的知识呢。
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