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“既然你来了，欧阳同学，那当然也需要你的发言和讨论。”
一上课，三洋教授便直接提问了晓辰。
晓辰心里一惊，却也很快平静了下来——方才的笔记和思考，正是为了应对这样的提问。
在阿尔伯特的帮助下，他已经会娴熟地运用辅助索引和智能分析，再通过适当地查证，节省自己的工作量了；短短的时间内，他已经对比了笔记上的信息，与一些相对常见的学术观点，并形成了初步判断。
“能试着阐述一下，你对几位同学研究结果的观点吗？随意发挥即可，我也不会苛责大一的学生。”
三洋教授的要求，无疑是看似波澜不惊，实则暗藏玄机。
“分享观点”
是个很宽泛的提法，也算是教授为自己留的情面——他认为自己不会很快适应高强度的学术讨论。
当然，若是就此认输，随便说上几句，自己又多少心有不甘。
不过，他已经整理好了自己的发言，准备在这对谈间“一较胜负”
了。
“那请容许我先分析一下对安田学姐研究的分析吧，教授。”
出乎所有人意料，晓辰直接选择了最难的一关：
“安田学姐的论证相当详实严密，举例恰当，比较的视野也相当宽阔；此外还采取了西方民俗学领域的新方法，颇具新意……”
晓辰论证着安田学姐的优点，心中也早已准备好了“瑕疵”
的回答。
所谓“祸兮福所倚”
，正是因为引入了另一种方法，也让她的论证出现了小问题。
“……虽然进行了调整，但这种方法本身还未完全成形，原本又是用于研究中古西陆的，因此直接沿用，就会导致客观上的‘东方学’效果，忽视掉万叶的‘町’，与西陆的商业城市，有着许多不同……”
晓辰自信地阐述着，而学姐们的目光也从惊讶逐渐变为了敬佩，就连安田学姐自己都感到惊奇。
她确实知道自己这份研究里的问题——引用研究方法，本身就是很冒险的，但若是能促成飞跃，是完全值得的。
作为大一学生的晓辰，几乎完全命中了她初步拟定的修改方案，甚至还补充了几点自己“棋差一着”
的地方，让她几乎想要拍手顿足了。
“……以上就是我的分析，如有不足，还请老师和各位前辈指正。”
晓辰一口气按照条目说完了自己的分析，气定神闲地坐回了椅子上。
教室里静悄悄的，许久都没有人说话。
直到三洋教授打破了这漫长的沉寂，一边拍手称赞，一边走到了台前。
“说得相当到位啊，欧阳同学。
我都有些感动了。”
他的剑眉跳动着，眼神里满含着喜爱与感慨，“像你这个年纪的男生，相当一部分都无心学术；而那些可圈可点的，虽然视野宽阔，但总不免贪大求多。”
“你是少有的能兼得男女之长，感觉敏锐又方法严谨的好苗子。
身为师长，也不免觉得后生可畏啊。”
三洋教授满意地评价完，又看向了一旁的安田蔷薇：
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