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稍作停歇之后，他又接着往下讲道：“老师仔细回想了一下在平日里的教学中，发现无论是在课堂之上，还是课余时间里面，好像真的是对那些学习成绩比较出色的学生关心得更多了一点，而相对而言，对于那些学习暂时有些落后的同学，则过问得稍微少了一些。
但实际上，不论你们各自的学习成绩到底是好是坏，你们可全都是老师的学生。
所以从现在开始往后，老师一定会牢牢记住这个问题并且加以改正，在今后的课堂上，老师保证会多向那些学习方面存在困难的学生提问，争取帮助到每一位需要帮助的同学，课后也会对他们多加辅导。”
学生们听到李雨不但不追问是谁写的纸条，而且还保证今后会尽量对每个同学都会一视同仁。
他们都比较高兴，更加致敬这个新老师。
李雨并没有打算把上面的所有内容全盘托出告诉学生们。
因为他深知，像纸条上写的他喜欢上班长张冬梅等之事，说出来极有可能引发一些意想不到且完全没必要的误会和麻烦，也给张冬梅造成负面的影响。
然而，令李雨始料未及的是，自那以后，他的办公桌上时不时便会出现新的纸条。
起初，那些纸条上的语气还算委婉含蓄，字里行间透露出些许的期望；可随着时间推移，纸条上的用词变得越来越粗鲁无礼，甚至带有明显的指责与谩骂之意。
每次看到这样的纸条，李雨心中都会涌起一股无名之火，情绪也随之受到影响。
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班会课上，当学生们看到李雨老师面上带着那异常严肃的神情走进教室时，大家面面相觑，脸上纷纷流露出好奇之色，但谁也不敢轻易开口询问，生怕一不小心就触碰到了老师的逆鳞。
只见李雨稳稳地站在讲台上，用比平时略显冷漠的语调缓缓说道：“同学们，还记得上次我跟你们提到过有同学给老师提意见这件事吧？在这之后，老师一直都在努力改进自己的教学方式和管理方法，就是希望能够公平公正地对待每一个同学。”
话讲到此处，李雨稍作停顿，目光如炬般扫视着台下一张张稚嫩的面庞，随后继续说道：“老师知道自己可能还有很多不足之处，所以非常欢迎你们能真诚地向老师提出宝贵的意见和建议。
不过，像那种通过写纸条来辱骂老师的行为，实在是对老师极大的不尊重。
因此，老师今天在这里郑重声明，有任何想法或者不满，都请光明正大地当面跟老师沟通交流，而不要采取这种偷偷摸摸、不文明的手段！”
听李雨老师面色凝重地说居然还有学生在偷偷给他写纸条，并且那言语相当不客气、甚至有些粗鄙无礼时，教室里瞬间变得鸦雀无声，同学们一时间全都愣住了，满脸惊愕与疑惑。
他们面面相觑，纷纷向彼此投去询问的目光，似乎想要从对方的眼神里找到一丝线索，但每个人都紧闭双唇，谁也不敢轻易开口说话，只是静静地等待着李雨老师继续往下讲述事情的经过和细节。
李雨老师将这些话说完之后，心中原本的怒火和戾气仿佛被一阵清风吹散了许多，扫视了一圈之后，看着一张张稚嫩而又紧张的面庞，最终轻轻叹了口气，他也知道不能把气撒在学生们头上，然后语重心长地说道：“好了，关于这件事，老师就不想再多说了。
一直以来我都跟大家强调过，如果对老师或者学校有任何意见或想法，完全可以当面提出来，老师会和你们一起沟通交流解决问题。
但真的很不希望看到有人采用这种带有侮辱性的方式来发泄自己的不满情绪。
不过这次，老师决定不再追究到底是谁干的这件事，也希望你们之间不要再互相猜忌怀疑了，都安下心来好好学习吧。”
班会课结束之后，李雨老师坐在办公桌前沉思一会，越想越觉得这事可能不会这么过去的。
于是，他站起身来，径直朝着李校长的办公室走去。
很快，李雨便来到了校长办公室门前。
他抬手轻轻地敲响了房门。
只听见屋内传来一声回应：“进来！”
得到许可后，李雨推开了门，迈步走进了办公室。
此时，正坐在办公桌后的李校长抬头看向门口，当发现进来的人是李雨后，脸上立刻露出了亲切和蔼的笑容，并热情地打招呼道：“哟，小李老师啊，来找我是不是遇到什么难题啦？”
李雨深吸一口气，点点头开口说道：“嗯，李校长，我这次过来确实是有重要的事情想要跟您汇报一下。”
边说着，李雨边伸出手，将这几天陆续收到的那些纸条递到了李校长面前。
李校长见状，眼中闪过一丝疑惑，但还是饶有兴趣地伸手接过了李雨递来的那一沓纸条。
他先是随意地拿起最上面的一张，轻轻展开，开始逐行阅读起来。
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