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主持者出题，若遇窄巷，马车宽大不能过，当如何？执竿者抢先道：“可拆车而过。”
众人皆惊。
老者也不甘示弱，说道：“可抬车越墙而过。”
众人笑得更厉害了。
这时，一位少年走出人群，说道：“只需卸下车轮，侧身推车即可。”
语毕，全场安静下来。
主持者大喜，欲将赏金赐予少年。
执竿者与老者不服，称少年答案并非唯一，不应独得赏金。
主持者沉思片刻后，将赏金平分给三人。
并说道：“你们三人各有所长，虽前二者方案不佳，但敢于参与已是勇气。
望君等日后遇事，多动脑筋，莫再如那日执竿之事般莽撞糊涂。”
从此，城中人谈及此事，既有笑谈，也有警醒之意。
，！
“叮铃铃……”
清脆悦耳的下课铃声骤然响起，如同打破平静湖面的石子一般，将我的思绪从那玄之又玄、如梦似幻的状态之中猛地拉回现实，重新聚焦于眼前的课堂之上。
只见讲台上的语文老师已然转过身去，手中握着白色粉笔，正以一种行云流水般的姿态在黑板上奋笔疾书，写下一个个密密麻麻的文字——那些都是这节课的重点知识和关键要点啊！
意识到自己刚才走神了一小会儿，我心中不禁涌起一阵慌乱，但很快就强自镇定下来，手忙脚乱地抓起放在课桌上的笔，迅速翻开课本，找到一处空白之处，准备将老师刚刚书写出来的重要内容一字不落地抄写上去。
此时的我全神贯注，眼睛紧紧盯着黑板，生怕错过任何一个字或者符号；手中的笔也像是被施了魔法一般，飞快地舞动着，仿佛要与时间赛跑。
。
我一边抄一边想：在现实生活里，许多人常常习惯于用固有的思维模式去看待问题，一旦形成某种观点或想法后就很难再做出改变。
他们犹如被囚禁在自己搭建的思维牢笼内，无法挣脱束缚从而看到更为广阔的天地以及更多可能存在的解决方案。
这种片面而又固执的思维方式往往会导致他们错失良机，甚至在面对困难和挑战时束手无策。
与之相反，如果我们能够学会灵活地运用思维，不断开拓视野、转换角度来审视周围的世界，那么很多看似棘手的难题或许就能迎刃而解。
因为只有懂得变通，我们才能够迅速适应环境的变化，并及时调整策略以应对各种突发状况；也唯有如此，我们才能真正发挥自身的潜力，创造出更多意想不到的精彩成果。
所以说，请让我们时刻提醒自己摒弃那些狭隘僵化的观念，培养起开放包容且富有弹性的思维品质吧！
这样一来，无论是在工作学习还是日常生活当中，我们都将能够游刃有余地应对一切艰难险阻，走出属于自己的辉煌之路。
字词注释字词鲁：鲁国，在山东。
执：拿。
有者：代词，可以译为“有一个……的人”
初：开始时。
之：代词，指长竿不可入：不能进入（城门）。
亦：也计无所出：计：办法。
指想不出办法。
俄：不久，一会儿。
老父（第三声）：老人。
父，古代对老年男子的尊称。
至：来到。
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