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李老师走进教室，说道：“同学们，运动会马上就要开幕了，咱们班级需要准备一个节目。
这不仅是为了展现我们班级的风采，更是为了在全校师生面前展示我们的活力与团结。
我希望大家能够积极参与，共同出谋划策，为班级争光。”
老师的话语刚落，教室里就响起了一阵嗡嗡的讨论声。
同学们纷纷交头接耳，脸上露出兴奋的神情。
有的同学提议表演舞蹈，有的同学则认为唱歌更能吸引人，还有的同学提出了表演小品的想法。
李老师微笑着看着同学们热烈的讨论，等待着大家的意见逐渐统一。
她知道，通过这样的活动，可以增强班级的凝聚力，让同学们更加团结友爱。
同时，也能让同学们在紧张的学习生活中得到放松，享受运动带来的快乐。
同学们你一言我一语的说着，教室里热闹非凡。
有的同学兴奋地挥舞着手臂，描述着自己心中理想的节目形式；有的同学则聚在一起，小声地讨论着细节。
然而，林凡却丝毫没有兴趣。
她的思绪还停留在与苏灿的矛盾上，心中的怒气尚未完全消散。
她坐在座位上，眼神空洞地望着前方，对同学们的讨论充耳不闻。
林凡的心情如同被乌云笼罩的天空，阴沉而压抑。
她觉得自己被苏灿忽视了，这种感觉让她感到无比的委屈和伤心。
她不知道该如何面对苏灿，也不知道该如何化解他们之间的矛盾。
在这热闹的讨论氛围中，林凡显得格外孤独。
她仿佛置身于一个无人的角落，与周围的世界格格不入。
她的心中充满了迷茫和困惑，不知道自己该何去何从。
李老师示意大家安静，她微微扬起手，眼神中带着一种威严与期待。
教室里瞬间安静下来，同学们纷纷停下讨论，将目光投向李老师。
李老师清了清嗓子，微笑着说：“同学们，大家的热情很高涨，这非常好。
但是我们现在需要冷静下来，好好地梳理一下大家的想法。”
她的声音柔和而坚定，如同春风拂面，让人感到安心。
李老师接着说：“运动会的节目是我们班级展示风采的重要机会，我们要认真对待。
大家可以把自己的想法整理一下，然后我们一起讨论，选出一个最适合我们班级的节目。”
她的眼神扫视着全班同学，鼓励大家积极发言。
最后，李老师总结了同学们的各种意见，她站在讲台上，眼神中透露出睿智和决断“我们可以以运动为主题，编排一个既有活力舞蹈，又有动听歌声，这样既可以展现我们班级的青春活力，又能让大家在表演中感受到运动的快乐。”
李老师详细地阐述着自己的构想，同学们听得津津有味，纷纷点头表示赞同。
“还有口号，林凡你写一下吧。”
李老师说道。
林凡微微一怔，从自己的思绪中被拉了回来。
她看着李老师期待的眼神，又扫视了一圈同学们同样充满期待的脸庞，心中涌起一股复杂的情绪。
一方面，她还因为苏灿的事情有些情绪低落，没什么心思去写口号；另一方面，她又不想辜负老师和同学们的信任。
林凡咬了咬嘴唇，最终还是点了点头，轻声说道：“好的，老师。”
：（）心动信号请注意查收
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