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博源并未疾言厉色地斥责，而是选择静静倾听。
小明带着委屈申诉：“是小刚先骂我，我才动手的。”
小刚也不甘示弱地回怼：“可你动手就对吗？”
博源嘴角噙着一抹微笑，轻声说道：“我明白你们都觉得自己有理，可打架真能让事情变好吗？”
这一问，恰似一颗石子投入平静湖面，泛起层层涟漪，让两个孩子陷入沉默。
博源乘胜追击，再次运用洞察心灵技艺，目光温和而坚定地注视着他们：“其实你们内心深处都清楚打架是不对的，只是一时被怒火冲昏头脑。
想想看，如果你们因此受伤，你们的父母会怎样的痛心疾首？”
这番话如同一记重锤，敲开了孩子们紧闭的心门，他们缓缓低下头，开始反思自己的行为。
紧接着，博源开启洞察复盘技艺，如一位严谨的侦探，对事件进行全方位剖析。
结合小王提供的原始视频素材，他逐帧审视视频里的每一处细节，发现何老师在制止冲突时虽动作略显强硬，却始终将学生的安危置于首位。
同时，他深入了解到小明和小刚本是挚友，只因课堂上对一个问题见解不同，才导致矛盾激化。
这些关键信息的挖掘，为后续解决问题奠定了坚实基础。
在掌握充足信息后，博源精心制定解决方案并果断付诸行动。
他率先在学校官方网站发布详尽声明，将事情的来龙去脉清晰呈现，并代表学校向公众致以诚挚歉意。
声明中强调学校将强化学生教育管理，提升教师应对突发事件的能力。
随后，博源组织了一场全校性的主题班会。
班会上，他播放网暴视频，邀请何老师、小明和小刚上台分享内心感受。
何老师真诚致歉，承认自己处理方式的不足并承诺改进。
小明和小刚也在众人面前握手言和，互相道歉。
最后，博源凭借洞察网络技艺，积极投身各大社交平台，与网友展开密切互动。
他耐心回应每一条评论与质疑，用真诚与专业传递事件真相。
渐渐地，网友们的态度发生转变，从最初的愤怒指责转为理解与支持，舆论的风向得以扭转。
在博源的不懈努力下，这场网暴风波终于尘埃落定。
学校重归安宁，何老师依旧坚守讲台默默奉献，小明和小刚破镜重圆，友谊愈发深厚。
此次事件深刻警示着我们，网络世界的言论犹如一把双刃剑，既可掀起惊涛骇浪，也能在智慧与善意的引导下化为祥和春风。
而像博源这样心怀热忱、身怀绝技之人，正是构建理性和谐网络空间的中流砥柱。
：（）拯救学渣
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