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他温和地说：“孩子们，我知道你们可能觉得这样做很有趣，但你们有没有想过被捉弄同学的感受？”
李丽和肖子越沉默不语，但眼神中依然带着一丝不服气。
学校组织了一场文艺表演活动，每个班级都要出节目。
李丽和肖子越所在的班级准备了一个精彩的舞蹈节目，可是在排练的时候，肖子越偷偷地把其中一个表演用的道具——一把漂亮的折扇，弄坏了几处。
导致表演时，拿着这把折扇的同学动作显得十分滑稽，整个节目效果大打折扣。
李丽也没闲着，她在同学的背上偷偷贴上了写有“我是笨蛋”
的纸条。
当这位同学上台表演时，台下的观众看到纸条后哄堂大笑，让这位同学感到无比羞愧和难过。
博源知道了这些事情后，非常生气。
但他还是忍住了怒火，决定再次用自己的超能力去触动这两个孩子的内心。
他分别找到李丽和肖子越，用读心术了解他们的真实想法。
原来，李丽是因为觉得自己在学习上不如别人，想要通过搞恶作剧来吸引大家的关注；肖子越则是因为家庭的原因，父母总是吵架，让他感到很压抑，所以在学校里通过搞恶作剧来发泄情绪。
博源心疼地看着他们，他决定帮助他们改变。
他对李丽说：“李丽，每个人都有自己的闪光点，你不一定要通过搞恶作剧来让大家注意你，你唱歌很好听，为什么不参加学校的歌唱比赛呢？”
李丽听了，眼中闪过一丝惊喜，但很快又黯淡下去：“老师，我真的可以吗？”
博源坚定地点点头：“当然可以，只要你努力。”
，！
对于肖子越，博源则经常找他谈心，倾听他的烦恼，并且鼓励他把内心的不满和压抑通过写作表达出来。
渐渐地，肖子越不再那么热衷于搞恶作剧，而是把更多的时间花在了写作上。
在一次班级活动中，博源特意安排了一个“优点大发现”
的环节，让同学们互相说出对方的优点。
当同学们纷纷称赞李丽的歌声动听，称赞肖子越的作文写得精彩时，他们两人的脸上终于露出了久违的笑容。
然而，改变的过程并不是一帆风顺的。
有一天，李丽在课堂上又忍不住想要模仿动物叫，博源及时用心灵安抚术让她平静下来，并给了她一个鼓励的眼神。
肖子越也有几次想要偷偷搞恶作剧，但一想到博源老师对他的信任和期待，便又忍住了。
经过一段时间的努力，李丽在学校的歌唱比赛中获得了优异的成绩，肖子越的作文也在学校的刊物上发表了。
他们终于明白了，通过自己的努力获得的认可和赞扬，比搞恶作剧带来的短暂快乐要有意义得多。
在后来的表彰大会上，李丽和肖子越因为进步显着，得到了学校的表彰。
他们走上领奖台，看着台下博源老师欣慰的笑容，眼中满是感激。
从此以后，李丽和肖子越彻底改掉了搞恶作剧的陋习，成为了积极向上、努力进取的好学生。
博源开心的笑了笑，也在校园里留下了一段段温暖而又充满力量的故事。
：（）拯救学渣
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