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“吴宝林是学习委员，老师，你叫吴宝林同学先说吧。”
“那儿，吴宝林同学，班长叫你说，你说说，你的办法吧？”
“我的办法，就是多练习题吧，不会的，看谁会，就问问呗。
咱们都是同学，谁会，问谁，谁都能告诉。”
“都能告诉，吴宝林，你是学习委员，你就说那不现实的，自习课上，大家都忙着做自己的作业，你问人家，人家没时间告诉，等着放学了，回到家里了，开始做作业了，不会了，同学们都回家了，我上哪去问呀？”
“就是嘞，我也是那样。”
“梁才，你也是那样？那我就没办法了。”
“那吴宝林同学说了，吴宝林是学习委员，没办法了。
马家军你说说吧，你是班长。
看你有什么办法。”
“我说，老师，同学们，以我说，吴宝林同学说的就挺好了，学习，是你自己学习，你自己不会，你自己知道，别人是不知道的，那你知道不会，你就得主动点，找人问。
叫人家给你讲解。
你找人问，你就不能局限于那种形式了。
有个成语说的好，叫不耻下问。
就是说的你要放下架子，面子，去问人家。
再一点，老师，从形式上，为放学后学习，还可以成立几个学习小组。
把学习好一点的，和学习差一点的，编在一块，这样，叫学习好一点的给带一带。”
“哦，班长又说成立学习小组。
这也是个办法。
可怎么编呢？现在，我才来，咱这些学生在屯子里，居住的情况我还不大了解呀？”
“怎么编，老师，咱们班现在有四十二个同学，可以变成八九个学习小组，编成这些学习小组，在放学后，到谁家，找个地方在一起学习学习，谁不会了，能问一问。
能激发大家的学习积极性，大家还能在一块研究研究。
但要成立学习小组呢，一个组还得选出一个小组长。
放学学习有组长主持，到谁家千万不能出了事儿。
不过，我说的这个方法，不见得能行通。
用的同学，家里忙，回家还需要干活。
可能不愿参加，大家看看吧。
最后还是老师定吧。”
，！
“好，班长，马家军说完了。
说的不错，他说了两点：一个是学习不会，自己要主动，不耻下问问。
一个是成立学习小组。
同学们，大家看看。”
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