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热烈讨论的小朋友：“沈先生，山上?真有?狐狸吗？”
沈青越都想不明白他们为什么放着那么多猎人?不问，要问他一个不会打猎还没上?过山的户外小白，他肯定?道：“有?，见到了能抓就抓，挺值钱的。”
“……”
“量力而行，遇到野生动物不要随便瞎摸瞎招惹，小心咬你们一口?。”
“……”
受挫的小朋友拒绝把现?实带入故事，依旧坚持着问：“那狐狸还会回?来吗？”
“后面没有?了吗？”
他们踮着脚看沈青越手?里的书，明明还有?大半本呢，怎么就不念了？
沈青越倒不觉得写话本的书生烂尾，分析道：“人?家白干那么多天活儿早把恩报完了，回?来干嘛？冒着被?和尚打死?的危险受罪吗？”
小朋友们：“？？？”
他们想听的结局不是这个！
！
！
有?人?道：“那是救命之恩啊！”
沈青越：“书生不去抓她，她需要救吗？”
小朋友们瞳孔地震。
好有?道理啊！
看着他们破碎的反应，沈青越突然觉得这话本子有?点儿意思了。
来了兴致的沈先生开始挥墨作画，画的还是连环画。
第一张书生上?山砍柴。
第二张发现?草丛中舔伤口?的狐狸。
第三?张抓起狐狸，狐狸垂泪。
第四张放走狐狸，狐狸回?眸，充满了感激。
不管心中对书生多么嫌弃，画出来书生堪称俊朗。
要是太?丑，这故事全?然没法看了。
没见过连环画，更没看过漫画、动画片的一众小朋友们“哇”
声一道接着一道，沈青越像连环画一样，在每一幅画下面写上?画面内容。
明天、后天、大后天、又一天的教材齐了。
仔细想想，他小时候认字最快的时候，就是刚学?会拼音，抱着童书自己拼读拼音看故事那阵子。
读着读着不知不觉就认识了好多字。
沈青越来了赚钱的思路。
反正是要卖画赚钱，他干嘛不画连环画呢？
单幅能当扇面，连起来还是故事。
还能画上?几张拼个灯笼出来。
他跑去问正锯木头要搭牲口?棚的姜竹：“你会做灯笼对吧？”
“嗯。”
姜竹放下锯子，拍拍身上?的锯末，将衣服拽好，草帽戴好，趁着沈青越还没注意他的草帽，率先问道：“要扎灯笼？做多大的？”
沈青越想了想，还是先按扇面那么大吧。
太?小不好看清，太?大了画起来费时费力，还费纸墨。
现?在他画扇面大小很顺手?，不管是做灯笼还是做扇子，都不浪费。
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