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第162章 教育计划(第2页)

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他相信,培养负责任的超能力者不仅是协会的责任,更是整个社会的共同利益所在。

随着培训项目的逐步展开,林宇辰欣喜地看到年轻超能力者们的快速成长。

他们不仅在能力使用上更加熟练和自信,更重要的是,他们开始主动思考如何用自己的能力为社会做出贡献。

有的成员开始参与到社区服务中,用自己的能力帮助有需要的人;有的则投身于科研工作,探索超能力的未知领域。

然而,林宇辰也意识到,仅有培训项目还不够。

随着超能力者数量的增加和能力种类的多样化,如何更系统、更科学地开发和利用这些能力成为了一个迫切需要解决的问题。

他开始思考,是否可以建立一个完整的能力开发体系,不仅包括基础培训,还要涵盖进阶研究、跨领域应用等更广泛的内容。

这个想法让林宇辰兴奋不已,他感到自己似乎触碰到了一个全新的领域。

如果能够建立起这样一个系统,不仅能够更好地培养和管理超能力者,更有可能推动整个社会在利用超能力方面取得质的飞跃。

带着这个雄心勃勃的计划,林宇辰决定开始着手研究如何建立一个全面的、系统的能力开发体系。

在一个阳光明媚的午后,林宇辰召集了协会的核心成员们开会,讨论建立系统能力开发体系的计划。

会议室里,大家围坐在一张椭圆形的大桌旁,空气中弥漫着期待和兴奋的气息。

"

各位,"

林宇辰站起身来,环视四周,"

我们的培训项目取得了不错的成效,但我认为,是时候更进一步了。

"

他顿了顿,"

我们需要建立一个全面的、系统的能力开发体系。

"

话音刚落,会议室里就响起了热烈的讨论声。

技术部门的负责人李明第一个举手发言:"

林总,我完全赞同这个想法。

我们最近在研究中发现,不同类型的超能力之间可能存在某种联系。

如果我们能建立一个系统的体系,或许能帮助我们更好地理解和开发这些能力。

"

,!

心理学专家王菲也表示了自己的看法:"

从心理学的角度来看,一个系统的开发体系不仅能提高能力使用的效率,还能帮助超能力者更好地平衡能力和日常生活,减少心理压力。

"

然而,并非所有人都持赞同态度。

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