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每个人都显得那么专业、敬业，仿佛他们的每一个动作都在为基地的教育事业贡献着力量。
对于外面陈煜等人的注视，他们完全没有受到任何干扰，仿佛早已见怪不怪，其专注度丝毫未减。
这样的工作氛围，让陈煜深感欣慰，他知道，这正是他一直以来所追求的高效、有序的社会体系的一部分。
他们继续前行，来到了一个挂着“教育规划与政策研究”
牌子的办公室前。
这个办公室似乎与其他的有些不同，里面的氛围更加凝重，几位教育专家正围坐在一张大桌子旁，桌上铺满了各种图表、报告和草案，他们正热烈地讨论着关于基地未来教育发展的方向。
陈煜停下脚步，透过玻璃窗仔细观察着这场讨论。
他注意到，这些专家们的脸上洋溢着对教育事业的热忱，他们的眼神中闪烁着对未来的憧憬。
他们不仅是在讨论政策，更是在为基地的孩子们绘制一幅充满希望的蓝图。
陈煜的心中不禁涌起一股暖流，他对这些教育专家们充满了敬意。
他意识到，这些人是天煜基地教育事业的灵魂，他们的智慧和努力将直接决定基地未来一代的成长和发展。
他静静地站在那里，听着专家们激烈的讨论，他们的观点碰撞出思想的火花，仿佛在为基地的教育事业注入源源不断的活力。
陈煜不禁感叹，这正是他所期望看到的景象，一个充满活力和创新精神的教育环境。
突然，一位专家提到了当前教育资源分配不均的问题，这立刻引起了其他专家的共鸣。
他们开始深入探讨如何优化资源配置，确保每个孩子都能享受到公平而优质的教育。
陈煜的眉头微微皱起，这个问题他也一直关注着。
他明白，教育资源分配不均是一个复杂而敏感的问题，需要综合考虑多方面的因素。
但他也相信，只要大家齐心协力，共同努力，就一定能够找到解决问题的办法。
他并没有去打扰他们，专业的事交给专业的人去做就行了，如果他这个时候横插一脚进去，反而可能会打乱专家们的讨论节奏，甚至可能因为自己的非专业意见而误导他们。
陈煜深知，领导者的角色并非是全知全能，而是在于如何汇聚众人的智慧，引导他们朝着正确的方向前进。
于是，陈煜等人在外面听了一会儿之后，便悄悄地离开了那间讨论热烈的办公室，继续他们的“微服私访”
。
：（）极度深寒：我在末世建基地
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