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遥想当年自己上外科学的时候，那位授课老师往讲台上那么一站，二话不说便开启了照本宣科念ppT的模式。
嘿，就算他再差，也能有这个层次吧？
再说了，他的病例多啊，上课的时候，还能时不时地引入一两个生动有趣的外科病例来讲解一番，那他的教学水平岂不是瞬间就能更上一层楼啦？这样仔细琢磨下来，教授外科似乎也并非想象中的那般艰难险阻嘛！
要说武小富是否能够完全满足学生们对于教学质量的期望，这点其实并不在他此刻的思考范围内。
要知道，他年仅三十岁而已，离开校园也没有多长时间，才刚刚完成从学生到教师的角色转变。
毕竟这可是他次登上讲台授课呀！
能展现出这样的水平，实际上已经过许多经验丰富的老教师啦！
学校的领导都做到这一步了，流程自然走的很快，整个过程居然不到半个小时就结束了，武小富就这样摇身一变，正式成为了一名令人敬仰的人民教师。
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在此之前，无论是在医院内还是医院外，大家出于礼貌和尊敬都会称呼武小富为“武老师”
。
然而现在可不一样了，武小富是真正意义上名副其实的“武老师”
了。
而且，学医当老师还有一个其他学科没有的优点呢——无需持有教师资格证书就能上岗任教。
不仅如此，如果同时兼顾医生和教师这两份职业，那么就意味着可以拿到双份工资，享受双倍的快乐哟！
且不说别的，当武小富顺利办理完入职手续后，看着学校给他安排的课程表时，心中竟然不由自主地对即将到来的第一堂课萌生出一丝小小的期待之情。
“武老师，这次排课表，您看看有什么需要调整的不。”
实际上，大学教师所承担的工作任务相较于其他职业来说，着实算不上繁重。
特别是那些仅仅负责授课、不涉及教研以及科研项目的老师，如果只是单纯地完成教学任务，那么他们每周甚至能够拥有三到四天的休息时间。
这一点从武小富的课程表便可窥见一斑。
他的教学任务相对轻松，仅需在周三和周日授课，其中周三仅有一节课，时长为一个半小时。
周日同样也是一节课，同样为一个半小时。
要知道，东海医科大学采用的可是大课制度，每节课的时长均设定为一个半小时。
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