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或许有些学生在听课之前，还带有一些想法：想要看看武小富是不是真的名副其实。
但是经过这正式课程前的这段小讲，他们已经彻底的打消了这个念头。
而后面武小富开讲的正式课程，更是让他们有种这堂课为什么这么短的感觉，其实医学生上课，真的很痛苦的，因为那些枯燥的内容，听半小时勉强还行，但要是听一个半小时，这就真的是很折磨人了。
可是听武小富的课不会有种感觉，武小富似乎总能从这些小知识点中，找到相应的临床病例，你或许短时间内记不住这个知识点，但是你肯定能记住这个病例。
这就是故事的魔力，而只要记住这个病例，回去再好好琢磨一下，真的比你做多少笔记都管用，因为你不仅记住了知识点，还掌握了一种记住这类知识点的方法。
“武老师，厉害。”
课程结束，武小富在同学们恋恋不舍的目光中离开教室，校长就在武小富的身边，此时也是忍不住给武小富竖起了大拇指。
这是真心的赞扬，做校长的，虽然惜才，但也不至于对武小富多谄媚，校长也不是第一次旁听课了，但是像武小富这样的课，他还是第一次听到。
武小富上课有一种新的模式，那就是明明那么多的知识点，一页的内容，武小富竟然不用读ppt，就用一个病例，就都涵盖了。
所以这节课，明明武小富还浪费了不少时间呢，但是不仅规划课程内的页数讲完了，还多讲了一个章节，最重要的是，学生们不仅没有不耐烦，反而是听的津津有味，还大部分都记住了。
校长不是当医生出生的，外科学上的东西，其实他基本都不懂的，但是听完这节课之后，他有种这些东西，他也学会了的感觉。
什么是好老师，在校长看来，这就是好老师啊。
武小富之前还谦虚说自己不会讲课，那是真谦虚啊，校长之前更多的是图武小富的名，但是现在不一样了，他更多的是图武小富的讲课能力了。
就武小富的这个讲课能力，日后武小富培养出什么厉害学生都不用惊讶了，教授职称，武小富值得，不仅如此，校长觉得自己可能还给的少了，或许可以给的更多。
因为课程被直播，所以武小富这节课，后面直接就被录下来放在了网站上，点击人数越来越多，已经上过课的都忍不住再看一遍，其他没听这节课的，更是在同学的推荐下又听了一遍。
不仅是大三的，准备考研的都觉得将武小富这节课当成考研备课，完全可以。
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