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静待花开（12）
林雨桐没拿第一次上手的孩子练手，却把一一身腱子肉的拳击教练揍的倒在地上了。
然后招手叫三个学生，去等待区跟三个孩子的父母会面。
“叫你们来的意思呢，不是说非得这么选择。”
林雨桐把手里的拳击手套摘了，“我这散打和拳击，都是上了大学之后抽空才学的。
但你们看见了，不一定能够的上运动员级别的，但一般的专业教练，我自问不比他们差。”
说着，她坐在沙发上，看站在边上的三个孩子，“我说这个是什么意思呢？就是告诉你们，想学，什么时候都不晚。
别管学什么，只要想下工夫学，都不是问题。”
说着，就看几个家长，“散打和拳击是非常容易受伤的专业，这个方向就没听过谁学这个东西没受过伤的。
选这个方向，得特别慎重。
很多专业的运动员，退役后都是满身的伤。
所以，我站在你们的立场上想，是特别不赞成他们学这个的。
体育生，到了这个份上，要么，你就得豁出去冒很大的风险学这个。
要么，就死命的给我学文化课去。”
竟然不是要教，而是在激励孩子往文化课上使劲。
俩个女孩的家长露出特别释然的笑来，“是！
我们也是有这些顾虑的。”
一脚踹出去就飞了，女孩子这么摔打，还了得吗？
林雨桐特别理解，这就是家长要去权衡的东西了。
她有七十个孩子要管，抽空教这三几个，可以吗？可以！
但是家长未必乐意。
她现在把路摆在这里：第一，要是跟我学，能学出来。
第二，要是怕受伤，那就当我激励了一把孩子了。
怎么选，家长说了算。
这一行后遗症很多，这不是老师有权利决定的事。
周礼不死心，问林雨桐，“老师，如果我想学呢？”
周妈妈都急了，“学什么呀？你这要是练的一身伤，你的文化课怎么办？”
是啊！
身体不舒服，还得上学，这是不现实的。
林雨桐笑了一下，拍了拍孩子的肩膀，就起身了，跟几个家长告辞，“事就是这么个事，你们得好好考虑，跟孩子商量商量。
甚至可以私下里试试其他的运动方向，找专业人士再给评估一下。
若是没有更好的方向，那就真得在文化课上下功夫了。
到时候咱们再商量，看是去别的平行班呢，还是留在班里……”
“我们要留在班里……”
“我们不去平行班……”
“就是！”
三个孩子都不乐意。
林雨桐没应承，得人家家长说了算了，“周考吧！
周考完，咱们看一下这一周的效果再说。”
学校打造省重点的决心很大，体现在对老师的要求上。
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