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第66章(第1页)

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云开心地跑回去,向何园欣喜地报告了自己的新发现,同时,也表达了自己的担忧:“但是说话大声,还是一个不好的习惯,也不能一直这样吧。”

何园:“是的,这是孩子自然的状态,但并不符合我们现实社会的规则,所以我们需要教他们规则,其中一条就是:以适中的声音说话。”

“所以,我们需要用幼儿学习的特点来教育他们。”

云,两眼蚊香,什么叫幼儿学习的特点?何园:“孩子在这个年龄段,最主要的学习特点一是模仿,模仿父母,模仿老师,模仿同学。

所以我们要给他们做好榜样。

二是凭感觉改变而不是听道理改变。”

“我们就先说模仿吧。

如果你想孩子说话声音适中,你自己的声音就不用大声,如果“以暴制暴”

,以大声制止大声,这是用了压制的方法来教育,虽然也能暂时起些作用,但双方的感觉都不好;而且当外界压制的力量不在的时候,孩子又会出现说话大声的行为,所以并不是长期有效的行为。”

云:“哦,原来是这样。”

何园:“当然,因为老师只有一个,孩子有二十几个,所以老师说话的声音,是根据孩子的人数及环境来调整的。

比如老师单独和一个孩子说话的声音,老师和一个班级的孩子说话的声音,老师在室内说话的声音,在室外说话的声音,都会不一样,这些不是死的标准,而是根据不同的情况和环境来调整的。

但要让听的人舒服,愿意听到心里去。

让他从内在改,而不是从外在压”

云恍然大悟地又不好意思地说,就象上次,在园中游的时候,就要大声喝是吧。

何园:“对啊,当时在户外,外边有很的干扰,而且也会有很多不安全的因素,必须先大声把小朋友的注意力喊回来,再做调整。”

云:“哦,原来还有很多讲究的。”

何园那天工作可能不太忙,见云有兴趣,又多说了一些。

“你在幼儿园,还看到孩子哪些行为,感觉不太好的。”

云:“嗯,他们早上来学校时,老哭,特别小班的同学,有些哭一天都不停,什么课都上不了。”

何园:“对,这也是幼儿园常见的问题。

那你觉得孩子哭有问题吗?”

云想想说:“应该哭一下就行了吧,老哭不太好吧。”

何园意味深长地笑笑:“你知道孩子为什么哭吗?”

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